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    人教版地理八下第六章第四节《祖国的首都—北京》第2课时教案教材分析本节是本章的最后一节,是学习省区地理的具体体现,并且北京是我国的首都,每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况,课程标准也规定北京为必学区域。北京还是一个特大城市,教材通过对北京的介绍,使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始,通过本节的学习,学生掌握了城市区域学习的方法,才能更好地学习后面的内容,并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。教学目标1.知识与能力:(1)能利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能,并举例说明城市建设的成就。(2)让学生学会了解一个城市的基本认识方法和思路。2.过程与方法:(1)通过课堂合作探究结合直观的图文资料,了解北京的历史文化传统。(2)阅读教材图文资料,通过课堂活动、小组讨论,认识北京的新变化,能举例说出北京城市建设成就。3.情感、态度与价值观:培养学生热爱北京、热爱祖国的情感;培养学生合理发展区域的意识。教学重难点教学重点:学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”,“发展”与“保护”的现实矛盾。教学难点:学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”,“发展”与“保护”的现实矛盾。教学方法小组讨论法、读图分析法、讲授法、资料分析法教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入:播放视频《北京著名景点欣赏》提出问题:1.你从视频中观看到了哪些景点?2.这些景点反映了北京什么样的职能呢?带着问题观看视频,说出所观所感学生带着问题观看视频,为探究北京做铺垫活动一:游名胜谈变化—细说古城1.课件出示北京城的历史变化,引导学生通过了解北京的发展,从而知道北京市我国著名的古都和历史文化名城,拥有3000多年的建城史和8001.阅读北京的发展历史,总结北京的建城史和建都史。简单的梳理北京的发展史,为理解北 多年的建都史。2.(承接)悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹。提出问题:同学们,你知道北京有哪些著名的名胜古迹?3.引导学生展示交流:补充与拓展:(1)前门大街是老北京最繁华的商业街,有许多中华老字号。近年来,经过大规模的修缮政治,前门大街恢复了民国初年的风貌。(2)南锣鼓巷是我国现唯一完整地保存着元大都里坊风貌的传统民居区,是最富有老北京风情的街巷。(3)天坛:始建于明永乐十八年,为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。(4)明十三陵:是明朝迁都北京后13位皇帝的皇家陵寝的总称。师生共同总结:长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、明十三陵等先后被列入《世界遗产名录》。4.提问:北京有哪些有特色传统文化的建筑呢?出示图片,进行总结:北京城中体现历史文化传统的四合院、胡同、牌楼等令人流连忘返。5.引导学生利用北京城区的变化讨论:北京旧城的城市布局。追问:思考:北京旧城为什么会这样布局?6.开展小组合作学习:以故宫为例了解北京名胜古迹的保护。——近年来,参观北京故宫的游客数量剧增,给故宫保护带来了很大压力。对于下面的建议,说说你的看法。(1)提高门票价格2.发现与交流:八达岭长城、明清故宫、颐和园、天坛、明十三陵、周口店北京猿人遗址3.展示与交流(1)北京故宫又名紫禁城,是明、清两朝的黄宫,是世界现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。现为故宫博物馆,是我国文物收藏最丰富的博物馆。(2)颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。它集中了中国古典建筑的精华,容纳了不同地区的园林风格,堪称园林建筑博物馆。4.说一说:知道北京四合院、胡同等。5.说一说,结合课本和搜集到的资料进行探讨。6.小组合作学习:(1)提高门票价格能够起到一定的作用,但是效果不会很明显,也加重了游客的负担。京成为历史古城做好铺垫课堂发挥学生的主观能动性,锻炼学生搜集资料的能力,表达展示的能力采用小组合作的形式学习,促进学生的交流与学习参与 (2)限制每天的门票销售数量(3)提倡文明、环保的游览行为(4)利用现代信息技术开展虚拟旅游共同交流:(4)利用现代信息技术开展虚拟旅游可以提前了解名胜古迹,但是不能取代实地的参观。(2)限制每天的门票销售数量可以有效保护故宫。(3)游客文明、环保的游览行为是保护名胜古迹的关键活动二:感悟现代气息—游历新城1.出示图片:新中国成立以来,发展速度不断加快,改革开放之后,城市建设日新月异;一座座高楼拔地而起,一个个新区不断涌现。(承接)北京的现代化体现在哪些方面?2.引导学生说一说,读一读。——认识北京的重点功能区(1)中央商务区是一个城市现代化的象征与标志,一般位于城市的黄金地带。是北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。(2)金融街是对我国金融业颇具影响力的金融中心区,拥有中国人民银行等众多银行和我国最高金融决策和监管机构。3.北京的现代化还体现在交通上——认识北京现代化立体化交通网络(1)出示北京的交通线路图,提问:观察北京的交通线路图,你发现了什么?总结:北京市区形成了环形加放射状的快速道路网,环形公路把主要放射状交通干线连接起来,放射状交通干线便捷了中心城区的对外联系(2)出示北京轨道交通线路图,引导学生观察思考。(3)展示北京的铁路和首都国际机场。4.活动拓展:(一)认识北京的现代化1.图文结合,感悟北京是一个现代化大都市2.说一说,读一读。(1)起源于20世纪80年代初的“中关村电子一条街”我国第一个国家级高新技术产业开发区。(2)王府井商业街拥有众多的大型商场,具有数百年悠久历史的著名商业区3.观察与发现:(1)北京市区交通四通八达,形成了网状的交通网络,方便人们的出行(2)说一说:城市轨道交通也很发达,并且已初步建设成网。(3)总结:北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港4.阅读思考与交流评价:图文结合,了解北京的重点功能区,从而深入感受北京的现代化对学生的观察与发现,教师要及时评价和补充,使学生获得科学、有序的地理知识 下面是生活在北京的一些中学生对城市现代化的体会。结合你的认识和感受,说说你对城市现代化的理解。(1)从我家去学校路途虽然较远,但是我乘坐地铁上学从来没有迟到(2)我居住的小区已经铺设了宽带网,其可以在家里享受极速“冲浪”的网上愉悦。(3)现在,在北京主要的道路两侧、大厦周围、小区的各个角落都能见到满眼的绿色,绿地已经成为我们生活不可缺少的一部分。(二)活动二:阅读下列材料,针对“四合院和胡同是拆除还是保护”这一议题,提出你的观点,并说明理由。(1)我家居住的四合院就是一个大杂院。这里拥挤不堪,卫生条件差,房屋年久失修,交通也不方便。我们希望能尽快改善居住条件和居住环境。(2)我去过世界上许多著名城市,北京吸引我的不是现代化的高楼大厦,而是体现老北京特色的四合院和胡同。(3)过去,我们拆掉了北京的城墙。现在我们要避免犯同样的错误。四合院和胡同承载着北京的传统文化,是北京特有的城市风貌。5.引导学生进一步认识北京——古老与现代交相辉映—发展与问题图文展示北京的传统建筑与现代建筑,文化特色与时代风貌相结合6.引导学生思考:想一想:新北京、新定位该怎样做?为了实现目标,国家和人民做了哪些努力?(1)(1)材料一体现了北京的交通设施建设的现代化(2)材料二体现了北京的信息化(3)材料一体现了北京的绿地与环境保护的重要性。活动二探讨总结:北京在城市建设发展中,注意在保持旧城基本布局和原有风貌的基础上,一些重要的四合院、胡同和特色街区得到保护和修缮。同时还兴建了一些现代建筑。漫步北京街头,可以看见传统建筑和现代建筑交相辉映,既具文化特色,又显时代风貌。5.图文结合,感受北京的现代气息与古文化并存的格局6.认识北京的发展方向:国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市设置活动讨论,既能对所学的新知识进行巩固,也能引导学生进一步认识北京现代化大都市的体现通过活动和材料的思考探究,建立正确对待传统文化项目的观念 为改善城市环境质量,北京把大型钢铁企业“首钢”迁出北京。“首钢”旧址改建成首钢工业遗址公园,成为北京西部综合服务中心和后工业文化传译产业区。(2)为建造宜居城市,北京在城市中心打造了一批开放的街心公园、绿地和广场。皇城根遗址公园南北长2.4千米,在紫禁城和王府井商业街之间构筑了一条绿色走廊。课堂总结:拓展应用想一想,为什么说北京四合院与自然环境的天作之合?北京四合院之所以有名,在于它的构成有独特之处,比如"坐北朝南"、"四围合一"等。在中国传统住宅建筑中具有典型性和代表性。出示地图,引导学生思考:线索1:坐北朝南北京地处北半球中纬度,阳光从南面照射过来,这就决定了合院的采光取向,进而形成“面南”意识。此外,受季风影响,这里冬季盛行偏北风,夏季盛行偏南风,四合院建筑也自然而然地以坐北朝南作为它的最佳方位选择。线索2:四围合一是北方民居的代表,一般来说平原(地形)地区,地势平坦开阔,宽敞的院落有利于采光。由于四合院的地势在总体安排上往往是西北高东南低,水自西北向东南流。这样一来,东南的排水作用就凸显出来,四合院的院门就设计在东南方位。让学生体会学有所用,锻炼学生的问题意识和探究的兴趣课堂达标1、下列属于北京特色文化的是()A、四合院、京剧B、窑洞、腰鼓随堂练习,巩 C、高脚屋、孔雀舞D、雕房、锅庄舞2、北京既是历史悠久的古城,又是现代化的大都市。关于北京的叙述,正确的是()A.北京被列入《世界遗产名录》的名胜古迹有长城、颐和园、鸟巢等B.体现历史文化传统的四合院应该全部拆除C.中央商务区属于北京的重点功能区D.市区形成了放射状的快速道路网3.为朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进,北京的环境要全面改善,下列措施不恰当的是()A.北京实现城区绿色覆盖率达到48%B.北京市投入巨额资金将工业企业迁出中心市区C.对重要旅游景点的古迹全部进行拆建D.大部分场馆的建设将考虑充分利用太阳能资源4.下列做法中,有利于北京市可持续发展的是()A、利用名胜古迹发展旅游业B、在城区大量开采地下水C、山区砍伐林木,增加耕地面积D、鼓励外低人口迁入,扩大城市规模固基础,课堂达标
    人教八下第六章北方地区第4节《祖国的首都—北京》第2课时教案
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